我有点结巴地问:哥...哥们,你改行了?他哈哈大笑:“没有啦,只是生活方式改变了,我发现自己过去的勤奋,简直就是‘劣质勤奋’,90%为了感动自己,10%为了感动朋友圈。”“额……这个怎么说?”我满腹狐疑地问。“很简单,我是公众号的CEO,该思考的是:怎么去调动绩效,怎么去激励团队,做哪些方面的内容,开拓什么新业务……”他喝了一口汤悠悠地说,“而我,以前老是为字体对不对,行间距合不合格,海报颜色有没有错犯纠结,实质上就是在浪费时间。”我难得的自信,被他这番话冲击得支离破碎。这么说,我也是一个劣质勤奋者,我的勤奋,不值钱。这让我想起了,以前一个英语老师跟我说过的一番话。以下的,全是她多年经验的肺腑之言。
什么是“劣质勤奋者”?
我英语老师当了12年,带过无数学生。我发现,有一类学生,往往表现勤奋,深得老师喜爱,但成绩却很差,差到令人诧异。
他们的具体表现为:上课记笔记特别认真,生怕错过任何知识点;不论课上还是课下,总有问不完的问题;不管老师提到哪个参考资料,就必须得到。常用语为:“老师你这个ppt给我拷一下呗”“这套题能分享给我百度云吗”“这套书你在哪儿买的,我也买一本。”看,多么勤奋的学生啊。他们认真听讲、不懂就问、不放过任何学习的机会。
但为啥成绩依然很差呢?不是说“天道酬勤”吗?表面上勤奋?还是把事情搞定?没错,他们看上去是很勤奋。但很可惜,这都是“劣质”的勤奋○ 他们上课只顾抄笔记,却没时间思考老师的话,错过了思维升级的机会。
○ 他们以为把知识记在本上,知识就是自己的了,但那个笔记本从没被翻开过第二遍。
○ 他们确实问了很多问题,但大多数都毫无营养。问老师“这一题怎么做”,和自己看参考答案没什么区别。
他们整天忙忙碌碌,表现地很勤奋,却忽视了真正的目标:要真正把英语学到手,会说,会写,会用。想提高英语水平,有“学”这个动作还远远不够,你要时刻问自己:我学到了什么?我学到的东西对达成目标有帮助吗?
○ 想背单词?花一下午时间,背20页单词书是没用的。遮上中文,能说出多少个词的意思,才是有用的。
○ 想练听力?坐地铁时心不在焉听1个小时也是没用的。回过头来,对照原文,重听没听清的地方,才是有用的。
○ 想练口语?只看英语电影和著作只去朗读台词是没用的。多重播几遍原声,尽全力模仿原声的语调语气,才是有用的。
这些道理,无比浅显,但为什么大量人都选择无视呢?
多数人为了逃避真正的思考,愿意做任何事情人是趋利避害的动物。当两件事同时摆在面前,一件事简单,一件事困难,大多数人会选择先做简单的。还记得上小学时,老师留作业,语文老师留了抄课文,数学老师留了两道大题。我总会先把课文抄完,然后出去溜达一圈,吃个苹果,到快该睡觉、不得不做时,我才会坐到书桌前,把数学题解完。即使做数学花的时间远比抄课文少,我还是会先去抄课文,不想做数学。因为做数学需要你思考,而思考是很困难的。
与之相比,做一件机械的、不需要思考的事,反而成了大多数人的选择,即使这件事很耗时。但是大多数人没有意识到,你只是在用时间的量,给自己制造勤奋的假象而已。你每天安慰自己:我很努力,我对自己的状态很满意。实际上,你每天真实的收获,微乎其微。等检验结果的时刻到来,这种勤奋的假象,一戳就破。有多少人勤奋工作十几年,起早贪黑赶地铁,周末节日全加班,每天累得像条狗,但工资就是不见涨。对于一个职场人,如果把升职加薪作为结果,那你要思考一下:
每天花那么多时间做的事,究竟给自己带来了多少收获?你有没有学到新的技能,让自己配得上更好的职位、更高的薪水?
就拿我来举例吧,刚刚开始教高中学生的时候,还是挺吃力的。但是教了两年,就感觉不用备课,就可以随便应付搞定了。这种生活很舒服,但是我知道,这样下去,我一辈子就废了。所以在思考了很久之后,我辞职了。我咬咬牙,花了半年时间,把托福雅思GRE全考了,潜心研究业内名师们的教学方法。,成为了国内某培训机构的讲师,工资翻了两番。又干了几年,我发现自己又开始重复相同的内容了。忍不住,再次辞职,加入了的互联网教育机构,用的科技,探索未来英语教育的新模式。